TOADSTOOL

2017/05/19

魔の２歳児

噂通り、２歳になると本当に「イヤイヤ期」っていうのが始まるんですね。

誕生日の１週間前までは全く平気だったお風呂、着替え、車の乗り降り、ぜ〜んぶ
「イヤイヤ！」

無理矢理やっても放置しても泣く。
しかもぎゃんぎゃん泣く。

わ〜

いつまで続くのかなぁ。

そして体力も付いてきたみたいで夜寝ない…
これがいちばん辛いかな。

午前中は支援センターか公園、お昼ご飯食べてお昼寝２時間して駐車場のじゃりで延々と遊んだり、、、
保育園に預けていた方が楽なのかもしれない…

私はまだ良い方かな。。。

お昼寝の２時間が唯一の自分時間です。

最近ムーニーのCMが話題になっていたようだけど、みーんな通る道だから、ひとりじゃないって思えるのが大事なのかな。
２歳児の育児をしている人はみんな同じ気持ちだろうな。

来年は幼稚園だし、この時間を逆にたのしんでいこー

とりあえず、可愛いことに代わり無しよ

2017/04/01

３月はさる

早いもので、今日から4月。

昨日夫とともに滋賀から帰ってきました。

1年前、夫の転勤が決まり、１年か３年は滋賀に単身赴任と決まって、何かと不安でしたが、終わってしまえば結構楽しかったなぁと。

離れていなければしなかっただろうケンカもありましたが、すぐ忘れるタイプなので（お互い）今日からまた新しい生活を家族でスタートできて嬉しいです。

毎日たおはぐんぐん成長中です。

今月でもう２歳だ。すごいな！

いじめられてばっかりだったさわちゃんとも同等に遊べるようになってきました。

引っ越してから近所になったそうくんに心を開いてすっかり仲良しです。

毎年恒例の富士美研の展覧会。今年は歩き回って作品にタッチ！

さわちゃんたちと静岡でお買い物。とっても良い子だった！

ママの友だちの結婚式に参加。初めてのフォーマルスタイル。笑

最後の滋賀旅行では京都にも行けました。

城崎マリンワールドでは自分で歩くことが多くて水族館を楽しめました！

初めて新幹線で滋賀に行ったときに比べると本当に成長して、座ってられるようになったし、ちょっとのことで泣かなくなったし、車でもご機嫌で助かりました。

親の都合で連れまわされているのによく我慢して付いてきてくれたなぁ。

パパもママも感心してます。

できるだけ平穏な日々を過ごすようにしているけど、たまの刺激はまた成長の糧になるんだな〜

これからもたくさん一緒におでかけしたいです。

余談だけど、昨日の帰りに休憩がてらよった岡崎SAですごく口の悪い肝っ玉かあちゃんみたいなお母さんがいまして。
なんかもう色々衝撃でした。言葉遣いが…
「てめー」とか「おめー」とか「さっさと食えよ」とか普通に言ってて頭もばしっと叩いたりしてそれでも子どもたちが言うこと聞かないから大変だなぁと思った。
それでも１人でギャングエイジの子どもたちを3人もつれてSAでごはん食べさせてて偉いなと思った。
子ども１人に大して大人2人でもけっこう振り回されてるのにそうやって子どもたちを連れ出してお出かけしてるんだから。
母親の言葉遣いとか表面的な部分を見てしまうとなんて親だ、、、と思いがちですが、みんなそれぞれ子育ての仕方は違うし、とても頑張っているんだよなぁ。
とか、、、多緒がぐっすり寝ていたので帰りの車中では夫と話せて良かったかと思います。
肝っ玉かあちゃんに感謝です。

2017/02/08

たお語

いつの間にか年が変わっていました。

年末は滋賀に行き、お正月は家族で過ごして、お正月明けに新居にお引っ越し。
私は教職の単位がやっと全部取れたので、急いで教育委員会に免許申請をしました。
（２、３月は個人申請は受け付けていないので）

新居は最高です。
洗濯機が臭いのが唯一の悩みだったけどなんとか解決。
３月に夫の転勤が終わるので、新しい洗濯機とともに帰ってきます。
洗濯機が新しくなるのが本当に嬉しい。
たおもパパが毎日いると嬉しいだろうなぁ。
お正月休みに日本平動物園へ行って一緒に撮った写真が大好きで
見ると「ぱぱ〜」って言いながらにやにやしています。
可愛い奴だ。

たおは１歳９ヶ月になり、ぼちぼちしゃべれるのですが、家族しか理解できない「たお語」がいくつかあるので、書き留めておこう。
いつか「たお語」もなくなってしまうと思うと少し寂しい…

たお語一覧

・おにぎり　…　おにょ

・ぶどう　…　ぶわ

・メロン　…　もにょ

・レタス　…　はっぱきっき

・ナス　…　なぬ

・ナシ　…　なに

・たまご　…　まか

・いちご　…　ちっち（ちなみに　おしっこもちっち）

・キノコ　…　のこ

・とうふ　…　おぶ

・リンゴ　…　ちゅーか（スイカもちゅーか）

・トマト　…　とっと

・ビール　…　びーび

・おせんべい　…　べい

・家電（洗濯機、掃除機など）　…　ぶーんちっち

・YouTube　…　ぶー

・みどり　…　あか（あかもあか）

・きいろ　…　ちゅーと

・むらさき　…　ぱーぷ（パープル）

動物はほとんど鳴き声で言うのですが、（犬…わんわん　羊…めえ　など）
豚は　ぶた　とはっきり言います。
困るのは、カバをどうしても　ばか　と言うこと。

その他色々意思疎通できるようになってはきましたが、未だ解読不能な言葉もよく言います。

多緒が妙に気に入っているパパとのツーショット。笑

2016/11/01

黄金時代

久しぶりにウッディ・アレンの映画を観ました。
『ミッドナイト・イン・パリ』

いやー。楽しかった。
懐古主義というのはいつの時代にもあるもの。

近代西洋美術史を学んだ人ならさらに楽しめるはず！！

主人公もウッディアレン感満載の良い奴です。
パリに行ってみたくなるな〜

ウッディ・アレンの良さはほどよくファンタジーをぶっ込んでこるところにもあります。
登場人物たちの魅力的な描き方はさすが。

1920年代のパリ、こんなにも才能の溢れる人々がひとつの街にいたなんて、それはもう何も起きないわけがない。
ラストもとても良かったです。

私がタイムスリップするなら、（日本に住んでるから日本で）明治大正あたりがいいな〜
高野文子の漫画に出てきそうな女学校の雰囲気を味わってみたい。
でもきっと良家の子供じゃないから女学校には行けてないね。笑

最近だったら2000年くらいに戻ってみたいな。
ストリートファッションが全盛期だった頃。
SILAS&MARIAとかBAPYとか超懐かしい。

2016年も羨ましがられ懐かしむ時代が来るのかな〜

2016/10/17

久しぶりのレポート

ついにまるまる１ヶ月書くのを忘れていました！

お出かけとかもしたけど、iPhone調子悪いし写真を取り込めず。
そして昨日iPhone7を手に入れました！余裕の128Gです。
なんかもう色々余裕ですね。今までは4年使った16Gだったので。笑

久しぶりに嬉しいことが。（自分に関しての）
２回不合格だったレポートがついに合格しました。
長かった。。。。
これが合格しない限りいつまでも科目履修生になっていなければならないので本当に良かった…
造形活動と発達障害について書いていたんですが、私は仕事柄この２つの関係に目を背けられずにテーマとして選びました。
しかし、、、
1回目は発達障害のことしか書かれていません、不合格。
２回目は造形活動の学習指導要領内の役割しか書かれていません、不合格。
という感じでした。
正直２回目で合格すると思ってたので２回目が不可で返ってきたときは本当に落ちました。

でも気を取り直して、発達障害児の放課後サポートをしている方に直接取材して、私が書きたかったことがやっと書けた気がします。
協力してくれたRさん、Iさん本当にありがとうございました。
直接お礼も言いにいかなきゃ…

というわけで、久しぶりにレポートを載せます。
特定されそうな部分は伏せ字にします。
本当は写真資料なども添付しましたが、載せないことにします。

初等教育における発達障害児に対する美術教育の可能性

　近年の初等教育における多くの課題のなかで、私が興味を持ったのは「発達障害児の増加とその対応」である。文部科学省のホームページより、現在の教育に関する主な課題して「３教育の機会均等」の中に、「特別支援教育」の項目がある。そこには「LD等の発達障害のある児童生徒が小中学校の通常の学級に6.3％在籍していると考えられ、幼稚園から高等学校における発達障害等の障害のある児童生徒に対する支援体制の整備が必要。特別支援学校教諭免許状保有率の向上及び教員研修の充実等による教員の専門性の向上が必要」とある。このような現状を踏まえ、私は初等教育の造形美術教育においてこれらの問題に対応できる可能性があると考えている。

　では美術教育は発達障害児に対し、どのような効果が期待されるのであろうか。美術教育は、その時代、時代で考え方が異なるのは自然なことであるが、造形活動については、1956年の学習指導要領でその重要性が述べられている。77年の小学校学習指導要領では、表現や創造活動の喜びを体験させることが重視され、１・2学年の項で造形的な遊びという言葉が登場した。89年には造形遊びという表現に変わり、3・4学年にまで、98年には5・6学年まで造形遊びが広げられた。体験重視の方針はその後も変わらず大筋で続けられている。また、学校教育のみならず、美術館との連携を深めることで、造形活動・造形遊びはより活発化した美術教育として広まっている。そこでは、お仕着せの美術教育から離れ、生徒が自身で主体的に考え、自由に表現していくという自己表現の実践を目的としている。この小学校学習指導要領に書かれてある内容はもちろん発達障害のない児童に対してであるが、初等教育における「造形遊び」は発達障害児に対しても十分効果が期待されるものである。芸術教育の意義を考えるために、ハーバード・リードの『芸術による教育』を参考にしたい。リードは本書の中で「芸術教育の意義が、単に芸術的な事柄の知識や技法にとどまるのではなく、人間の全側面の成長に関わる教育であることの意義なのである（注1）」という主張している。人間の全側面の成長とは当然発達障害を持つ児童にも当てはまる。

　では、造形活動のどのような部分が発達障害児に対する教育に有効なのだろうか。私は発達障害児の放課後サポートをしておられるI氏に直接話を伺った。I氏は障害児対象の放課後サポートをしておられる方で、造形活動は専門の講師を招いてプログラムに取り入れている。造形活動は決して簡単なことばかりをするのではなく、多くの発達障害児が苦手とする細かな作業がうまくいかないことによる我慢や限界を経験することになる。そこでI氏をはじめとするスタッフはそこで手助けをせず、時間をかけても自分で解決するように放置するという。はじめは投げ出してしまうが、いつか再開する。そしてその困難を乗り越えたとき、苦手なことがひとつ減るのだ。自閉症傾向のある児童はこだわりが強く、なかなか前進することが難しいが、自分で「できる」「できない」を経験すると納得し、こだわりが減るという効果が見られた。造形活動は、他教科では発揮できなかった力を思わぬ形（発想、こだわり、作業など）で発見し、自信に繋がる可能性を秘めている。指導者として工夫する面では、発達障害児や自閉症児は視覚情報を処理することが優位であることが多い（注２）ので、聴覚情報より視覚情報を多くすることである。造形の手順や作業方法を黒板に具体的に書き出し、手本なども多く準備する。造形活動が有効となった例として小学２年の女子の例を教えていただいた。その女子児童は軽度の発達障害児で、小学１年時は通常学級に在籍していた。図工で制作した絵画をクラスメイトに「気持ち悪い」と評され、ショックを受け、全く絵を描かなくなってしまった。その後もトラブルが続き、放課後サポートをうけることになった。２年時からは支援学級に在籍することになった。来たばかりの頃は造形活動をしても作品を隠す、極端に小さな作品しか作らないという様子だったが、「やりたくなければやらなくてもいい」と1度突き放すと自分から少しずつ制作するようになり、講師はそれらの作品を見て何度も褒めた。まわりの児童も「この子はこんなことができるんだ」という意見を発するようになった。具体的に示した手順を小さなことでもひとつできたら褒める、を繰り返し、１年かけて大きな絵を描けるようになった。そして失われていた自信を取り戻してきている。同時にこだわりも減ってきたという。このように造形活動は時として児童の思わぬ力を発見でき、そして本人に自信を植え付け、生きる力を養うことができると考える。そしてそれはもちろん発達障害でない通常学級に通う児童にも有効であるだろう。

　以上のように、造形活動には初等教育における発達障害児に対する美術教育において、効果が期待される要素が多分に含まれているということが言える。

参考文献

注1 『芸術による教育』フィルムアート社　ハーバートリード, Herbert Read, 宮脇理, 直江俊

雄, 岩崎清2001

注2　『美術教育の題材開発』武蔵野美術大学出版　三澤一実監修　2014

その他

『はじめての特別支援教育』有斐閣アルマ　柘植雅義編　2010

文部科学省ホームページ　www.mext.go.jp　

ある時期はハーバート・リードという名を聞くのも嫌でしたが、やっぱりなんとかなるもんですね。

2016/08/31

夏のおでかけ〜地元編〜

この夏は多緒が歩けるようになったので地元でもたくさんおでかけできました！

これはおでかけというか、予防接種に行っただけなんだけど…
かかりつけの小児科が新築して、病児保育や一時預かり事業もするようになりました。
うちは同居なので病児保育を利用することはないだろうけど、核家族のお母さんはすごく助かるだろうな〜
病院も施設もとてもきれいでおもちゃもかわいくて先生も看護士も優しい小児科です。
こういう病院がもっと増えるといいなー

三島のお祭りに行ってきました！
昼間に行くのは実は初めて。
３日目の午前中だったので人はまばらでしたが、お祭り！って感じの屋台がたくさんで楽しかったです。
三島大社にはあいかわらず移動式のお化け屋敷が建っていました。懐かしい。
一通りお祭りを観た後、公園の川で遊びました。
水遊びのしたくを全然していなかったのでびしょびしょになったけど、おむつ変えて肌着を脱がせて甚平でなんとかなりました。

静岡市美術館でやっていた「エッシャーの世界展」に行ってきました！
エッシャーは高校時代かなりハマった作家の１人です。
模写とかしてた、、、特に風景画が大好きです。
多緒はご機嫌だったけどうろちょろするので母と協力してじっくり展示を見ていきました。そのあとセノバに行ってお昼を食べてちょっとお買い物。
セールは終わってたけど、秋物欲しくなってしまった。
そしてちょこっと買い物できたので良かった！

さわちゃんがうちに遊びに来ました！
一瞬で部屋が散らかりました。笑　２歳児のパワーすごい。

お昼を食べてから朝霧の牧場へ。
多緒は大きな動物も平気。

一方、さわちゃんは超びびり（慎重なだけ？）
「ヤギ怖くない」とわざわざ言いながら案の定びびってエサをあげられませんでした。

ばあばに助けられてやっとあげられた。

ウサギは触れました。
「あったかいね〜」とか言ってて成長を感じます。
さわちゃんは形容詞を使えるようになっていました。

このトランポリン５分で200円。ボロい商売だぜ…
ジャンプできないくせに「やりたい！」と言って聞かないのでしかたなくやらせたけどやっぱり大してジャンプできませんでした…

たまきちゃんは大人しすぎて存在を忘れそうになる。

そのあと陣場の滝へ。ﾏｲﾅｽｲｵﾝたっぷり。

多緒とさわちゃんは仲が良いのか悪いのか、、、
多緒は泣かされてばかりなのになぜか一緒にいると嬉しそう。
これからずっとケンカしながら一緒に成長していくのね。姉妹みたいになってほしいな〜

夏のイベントおわり！

2016/08/25

夏のおでかけ〜滋賀〜

はたまた気付けば８月後半！
夏は過ぎるのが速い。
今年はオリンピックもあったし。
４年前のロンドンオリンピックよりたくさん見たな〜
そのかわり高校野球はあんまり見ていない。
なんせ常葉菊川初戦敗退だったからね…

お盆休みは滋賀に行ってきました！
めちゃめちゃ充実してた！GWより何倍も楽しかったぜい！

新幹線で行きました。
パパに米原まで来てもらって合流！
「ぱぱーぱぱー」って言いながら待ってた。泣
（意味わかってないかもしれないけど。笑）

１日目は竜王町にある三井アウトレットパークに行きました。
さらっと見る予定が結局７時過ぎまでいて、両手に紙袋、、、という爆買い静岡人…
御殿場とは違う店がたくさんあったので楽しめました。
「岡喜」という近江牛のお店でお昼を食べました。
私は経験上高級肉の霜降りたっぷりの部分を食べるとお腹を壊すので（貧乏腸）
赤身のステーキをいただきました。めちゃくちゃ美味しかった…
パパは私が苦手なタイプの脂たっぷり霜降り部位のステーキで１切れもらったけど、こちらもとろけました。
お買い物中はパパによる通行人辛口ファッションチェックを楽しみました。
私はとりあえず「靴が汚い」と指摘を受けました。
そんなパパも腹が出過ぎてほしい服を諦めていたのでどうしょもないね。
セレクトショップの店員のモノマネはちょっとウケた。
多緒にやっと水の中でも履ける靴を買ってあげられました！
12cmってなかなかかわいいのなくて、adidasで見つけました。
あと私は新しいお家に似合いそうなdanskのほうろうのなべを買いました。